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山东潍坊学校企业联手将课程开在车间生产线上

发布时间:2020-11-04 阅读量:53404 作者: lpl竞猜平台

2012年8月,一份30亿元的订单令其山东省潍坊市的一家企业兴奋不已,但同时,用工荒又让企业发愁。眼瞅着大单就要泡汤,企业老板急得火烧眉毛。  政府动员多个部门招工未果。

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最后,居然是市教育局拜托消弭了危机:为期3个月的职场体验课程在生产线上开学,15所学校4176名学生相继进厂,一旁自学,一旁进修。  近日,高新区政府和潍坊市教育局为第一批参予体验课程的学校、教师和学生举行了庆典的庆功会。区领导举杯感激:教育为地方经济发展而立了头功。潍坊市教育局局长张国华说道:企业和学校合力教学,让孩子们教给了一身真为本领。

  故事一:一份订单促成一门课程  去年秋天,坐落于在潍坊市高新区的歌尔声学股份有限公司身陷用工荒泥潭。一份30多亿元的订单等着交货,再行没有人挣钱,企业就要缩减到递债权人款了。觉得没有办法了,惊恐的企业老总拿着订单闯到了市长办公室,请政府使出相救。  父母官心里最确切这件事的分量。

地方经济想发展,必需有一批好企业。这些年,市政府在经济布局上直言下苦功,招商引资,才有了今天的成绩。一旦哪家企业出有了问题,就有可能在短时间内造成多米诺效应。

一个大企业朋克,生产链上的上下游企业都会受到牵连,甚至屡屡破产,那对潍坊经济的影响是可怕的。  情况紧急。

市长很快命令,拒绝各部门行动起来,幸歌尔渡过难关。  死命令难坏了继续执行人。近几年,山东本地的人口红利完全消失,讨人不能去外地。

2012年,随着经济形势转好,哪里都讨将近人了,我们束手无策。潍坊市劳动部门的一位负责人说道。  万般无奈,有人建议,仿效外省经验,让市教育局动员中职学校的学生进厂挣钱,顶上企业的用工缺口。听闻此事,张国华一下就火了:我讨学生是干什么的?是给你们当廉价劳动力的?学校是培育人的地方,不是劳务中介。

在孩子自学的关键期,把他们扔到工厂,耽搁的不仅是功课,堪称孩子一生的发展。他指出,学校的一切活动必需环绕育人积极开展,这是教育的主业,堪称底线,谁也无法改为。  他们显然不明白学生进修与企业工人挣钱的实质性区别。

工人在生产线上是为了生产产品、花钱工资,而学生进修是为了理解企业、为日后低收入储备经验。让学生全然反复、机械地在生产线上挣钱,对学生茁壮的协助并不大。潍坊市商业学校校长于建平说道,职业教育的目标是培育技能型人才,必须教给孩子多方面的科学知识。

只把孩子训练成挣钱机器是敢的。  但现实的难题放在那里,决不解决问题。

张国华有一个新的点子:教育无法被企业牵着回头,而是要将企业资源为教育所用。如果能把学生进厂工作变成学校育人过程中的一个环节,减少其中的课程性和教育性,那么,这样的经历才不会对学生茁壮有益。

  这两年,潍坊早已有学校在尝试一种新的进修方式:在学生进厂进修的同时开办指导课,让学生在教师个性化指导下,已完成进修并构建从学习者到职业人的改变。在课程的指导下,学生的进修目标更为具体,茁壮得也更慢。于建平说道。

  糅合有数经验,市教育局要求,立刻设计一门全新的课程职场体验课,让职业学校的教师和学生同时进厂,把课直奔车间流水线上。故事二:一天体验带给一种茁壮  啥叫职场体验课程?这个新的命题难坏了市教育局职成科的老科长王兴山,我网际网路坎,很少有说明这个名词的。既然允诺了,硬着头皮也要把课程进出来。

  一次次的头脑风暴后,潍坊市教育局确认了体验课程的可行性框架:职场体验课程以提升学生职业素养为目标,如社会适应能力、参予能力和责任意识等;课程方案由企业和学校联合制订,课程内容包括岗位实践中、企业文化、模范员工、团队活动等,课程教学由企业师傅与学校教师联合任教;学生工作期间的待遇与老员工同工同酬。  市职教中心教师段全续说道:为确保体验课程的效果,我们在高新区自由选择了21家国内领先甚至是国际一流的大型企业,他们需要为学生获取10个以上的有所不同岗位。学生通过课程,就可以多角度、全方位地理解现代企业的基本情况。

  时间平均人。2012年9月25日,在许多人将信将疑的目光中,职场体验课程在歌尔声学股份有限公司开学了。  进厂的第一天,课程中厂区服务与互惠实践中的内容竟然学生如雷了。  现代化的企业原本是这样的:厂区很大,从一个车间到另一个车间要跪电瓶车;员工近于多,一个企业竟然有4.6万名员工,产于在几千个有所不同的岗位;管理极细,就连一周清扫几次宿舍、下班时在哪个区域接电话和休假怎么打报告都有具体的规范。

山东民族中专学生李杨说道,这一趟真为长见识。  潍坊市商业学校学生周燕与李杨具有某种程度的感觉。当她看见歌尔展示厅里的产品时惊讶地张大了嘴:不出不告诉,这里的技术太牛了。

那块3D显示屏跟电影院的首映效果几乎有所不同。不见湛蓝海水里游着一条黄色的鱼,当它泛舟过你的脸时,你不会不由自主地躲闪。还有苹果手机的听筒零件,小到要用放大镜才能看到,真不知道是怎么做出来的。  如果说企业参观课程还意味着局限于感官体验的话,那么,企业文化课堪称把学生带进了另一个层面去思维。

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  课堂上,企业师傅正在向学生们讲解公司的发展史:十几年前,这家企业还只是个不著名的小公司,现在早已步入国内一流的行列,沦为世界许多大品牌的供货商,产值过百亿元。有学生很奇怪地问,公司为啥变化这么大?师傅说道,秘诀就是无条件地为客户获取最优质的服务。

  这句话让我很后悔。无论自学还是做到家务,我总是和爸妈谈条件,而且还总懒散,实在事做到得差不多就行了。用企业做最差的拒绝来看,我是不合格的。

安丘第二职业中专学生马继鹏在当天的课后总结中写到。  看见体验课让孩子有了进账,家长乐得合不拢嘴:不体验工厂工作的艰辛,孩子总有一天长不大。这几个月,让她在大企业里磨练,我安心。

第一天的体验课,学生们就有进账,学生、家长都谈谈。故事三:一次冲突夺得一些共识  叫好声没有持续两天,问题就来了。

  从第三天起,学生月转入生产领域,开始岗位实践中课程在流水线上体验每项工作。与前两天讲课有所不同,在这一阶段里,学生要动手挣钱了,各种不适应环境症状也马上展现出出来。

  挣钱的规矩别提多严苛了,早上6点40分严厉批评,7点按时下班,晚一分钟都会被记耽误。上午只有一次休息时间,在工位上不容许交头接耳、不容许接电话。

上厕所要和班长报告。想起车间工作,李杨一脸愁容。

  最让学生头痛的还是产品怎么做也不合格。安丘职业中专学生王珂的第一个体验岗位是模具塑料车间的制作员。分得她的任务是把零件四角上多出来的线头按标准剪去。可就是这么一个非常简单的活儿,她也没有已完成好。

第一天,我剪成的产品有30%不合格,耽搁了整个生产线上的工程进度,一组人陪伴我加班费。  还有的学生被课长逐出了车间。

某校一学生刚刚入数控车间,就被现代化的数控机床给吸引住了。这设备看上去比学校的高级多了,就让就让,他就抱住按了一个按钮。

车间课长听见机器声音就冲了过来,大吼道:这台机器多喜你告诉吗?上千万元!不听得老师傅的指导就初学者操作者,不会带给多大的损失?你给我过来!  流水线上,许多孩子遭遇了挨骂、返工,伤心地大哭了一起。看著学生们一个个垂头丧气地返回宿舍,山东民族中专学校带队教师高倩尤其难过:孩子还小,将近18岁,一下子还拒绝接受没法车间生产线的拒绝。

我真为想要陪着他们去挣钱,给孩子们打打气,可是车间不想我入啊!  听见这些情况,于建平缓了,寻找歌尔老总大不耐烦:我们的学生是来放学的,不是来给你们当工人的,你必需让我的教师插手,确保体验课教学。而且,这事没有的谈。  企业也很无奈。工厂的高效率运作不容停下来,一个环节被耽搁了很有可能导致上千万元的损失,成本问题决不考虑到。

而且,车间牵涉到技术机密,除了客户谁也无法转入。这是企业对客户的允诺,牵涉到工厂信誉,更加无法变更。

企业就是企业,哪能是你想要放学就放学的?  教育要育人,企业要效率,双方的出发点不一样,对课程的点子大自然也不一样。市教育局副局长张法成多次协商,和企业开会紧急会议,就如何前进体验课程达成协议了共识:一、在工作质量上,学生必需按企业拒绝操作者,几乎现实地带入生产流程,这是体验课程的核心与意义所在;在工作强度上,企业必需考虑到学生的特殊性,必要保护环境。二、企业师傅有育人责任,对待学生要侧重引领和教育,无法引燃,更加无法骂人。

三、教师每天汇总学生情况并请示职场筹办,对必须协助的学生展开心理纾缓,协助他们已完成角色改变。故事四:一次复工变成一次顺利  学校文化多元文化,有弹性;企业制度规范,很严苛。校企之间的小摩擦仍然在首演。

  一天,一条生产线上的28名学生复工了。  生产部没同意我们的表示同意,就换回了我们的生产线。因为不熟知新的工作程序,我们完了不成生产任务,工资都被扣没有了,这活儿不了腊!  企业不是谈规则吗?凭什么别人可以在老产线上工作,我们就敢,这不公平。

  学生们和企业吵成一锅粥,生产区的大经理特地在场后,学生们也没有让步:我们维权究竟,不给我们原本的生产线,就不停工。一条生产线投产两个多小时,损失几十万元。  安丘职业中专带队教师张爱国被应急请求进车间解决问题。张爱国开口几句话,一下子就谈到了学生心坎里:在经常出现劳资纠纷的时候,你们能有维权意识,这很好。

但是,维权也要考虑到方式,闹得大罢工是不是适合?这样既造成了损失,也未必能达成协议目标。我建议,你们选两个代表出来,跟老板谈判,其他人停工。  十几分钟后,孩子们停工了。

企业经理对张爱国举起大拇指:教育还是有魅力。我们谈几个小时,不如老师谈几句话管用。

张爱国说道:谁都就是指孩子茁壮一起的,用人单位得爱护他们。  这件事对企业的感受到相当大,之后,车间对学生的管理更加人性化了,而教师和学生们也深刻理解了成本、效率对企业的意义。  解读让双方达成协议共识,构成合力。

孩子们的展现出更加好。潍坊科技工程学校学生构成的生产线在整个生产部屡屡获得第一。

潍坊科技学院学生在PM2-3生产线上超额20%已完成了生产计划,产品各项指标全优。  许多学生出了生产线上的标兵。学生田煜工作效率超过135%,两次取得部门最低生产能力奖金。多达,学生最低月薪超过3500元,平均值3300元。

  12月末,3个月的体验课程成功完结。庆功会上,学生们谈到了进账。有学生说道:纸上学来终觉深,试卷上约多少分,都不如在企业作出实实在在的成绩漂亮。还有学生说道:转入企业才告诉自己习得较少,才告诉技术技能的价值。

返回学校后,我一定要懂专业,以后在事业上有一番作为。  在高倩显然,这场职场体验活动,不仅让学生茁壮,也给自己带给了冲击。经过了3个月的现实体验后,学生们告诉企业必须什么、自己应当学什么。

教师再行靠拿着语文、数学书来教课,靠在黑板上谈机床,意味著是权宜之计了。  事实上,职业教育办成了,首先受益者就是企业。

过去,我们总是一味责怪职业学校人才培养质量不低,为了省事又不不愿分担教育责任。3个月的体验课,我们尝到了校企合作的甜头,今后我们与学校的关系将更为密切。歌尔声学股份有限公司总裁助理杨传斌说道。

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  政府协商、校企联姻、双向管理的潍坊体验课程构建了育人和产值双丰收,更加转变了政府部门对职业教育的观点。3个月的职场体验课,让市、县领导领教了职业教育的起到:职业教育为地方经济而立了头功。各级领导纷纷表示要再行增大对职业教育的反对力度,为潍坊经济发展培育自己用于的人才。  张国华是这样总结这门课程的:改革是仅次于的红利。

职业教育要开门办学,要改变教育教学方式,要主动服务地方经济。口号如何变成现实?唯有大胆创意、勇于突破,职业教育才能在地方立得住脚,才能都有发展,才能都有收益!局长说道  潍坊市教育局局长张国华:企业市场需求倒逼出有职教课改  2012年秋,我收到市政府领导命令,拒绝教育部门想要办法解决问题我市某大公司几千人的用工问题。

不然的话,这个刚发展一起的大型高科技企业将因债权人遭遇灭顶之灾。这是个两难自由选择。潍坊作为省部资源共享的国家职业教育创意发展试验区,要有勇气首度突破实践中的难题。  在很多用人企业显然,中职毕业生的职业素养亟须提升。

我们以此为突破口,在职业学校全面开办职场体验课程。课程紧紧围绕学生体验中普遍存在的问题,用活生生的实践中活动的组织教学,协助他们构成职业素养。

3个月下来,这次倒逼出有的课程改革不仅解决问题了企业的难题,还取得了全市减缓前进国家职教试验区建设的巨大力量。  企业说道  歌尔声学股份有限公司总裁助理杨传斌:学生茁壮为一流企业员工  与国际一流企业比起,我们一线员工的技能并不领先,差距主要展现出在敬业精神、质量意识等基本职业素养上。令人头痛的是,这些素养企业无法培训和规范,很多职业学校的毕业生走出企业时,他们的素质早已基本定型。  职场体验课程不仅为企业补足了人手,还解决问题了我们仍然无法突破的人才职业素养培育问题,质量、团队、纪律等职业素养深深地刻进了他们的脑海里。

现在,4000多名学生早已茁壮为半个职业人了。坚信当他们低收入后,迅速就不会茁壮为一流的企业员工。

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